Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

371.67 --- 373.3 --- Moedertaal: lezen --- #BSCH: vak: Nederlands --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Lezen --- Studerend lezen --- Lager onderwijs --- 4e leerjaar lager onderwijs --- Schrijven --- Spel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

andleiding bevat tevens de leesteksten. Bij elke tekst: doelen, wenken, informatie over de auteur, oplossingen van het werkboek.

#BSCH: vak: Nederlands --- 371.67 --- 373.3 --- Lezen ; basisonderwijs ; leermiddelen --- Moedertaal: lezen --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Lezen --- Lager onderwijs --- 2e leerjaar lager onderwijs --- Schrijven --- Spel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

371.67 --- 373.3 --- Handboek/cursus --- Natuurkunde ; basisonderwijs ; leermiddelen --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Natuurkennis --- Natuur- en milieueducatie --- Lager onderwijs --- 6e leerjaar lager onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

lt een belangrijke rol in zowel de kleuterklas als de thuiscontext. Er bestaan nog heel wat vragen over de effecten ervan en over hoe voorlezen het best toegepast wordt. In deze bachelorproef wordt verder ingegaan op de terminologie rond voorlezen. Deze bachelorproef omvat tevens een literatuurstudie rond de effecten van voorlezen op de taalontwikkeling. Op basis van 60 observaties in de kleuterklas werd een analyse opgemaakt van de vragen die gesteld worden door kleuterleiders. Deze vragen zijn ingedeeld volgens de modellen van Marion Blank, Bloom en het model van begrijpend lezen. De modellen worden eveneens toegelicht. Uit de resultaten blijkt dat kleuterjuffen vooral vragen stellen op niveau 4 (Marion Blank), analyseren (Bloom) en interpretaties op mesoniveau (begrijpend lezen). Dit kan te wijten zijn aan de leeftijd van de kinderen en hun ontwikkelingsniveau. Verder onderzoek naar de oorzaken en effecten hiervan op de taalontwikkeling is nodig.

Internet --- ICT --- Lager onderwijs --- Wereldoriëntatie --- 371.67 --- 373.3 --- #BSCH: vak: informatica --- #BSCH: vak: technologie --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

-43-8

Dutch literature --- mondelinge expressie --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- talenonderwijs --- voorbereidend lezen --- Beren --- Lezen --- Kleuters --- Prentenboeken --- 371.67 --- 373.3 --- Aanvankelijk lezen --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Beer (dier) --- Kleuter --- Schrijven --- Spel --- Didactics of Dutch --- Didactics of Kindergarten